做好学生的人生导师——我看班主任工作作文

龚翎雪 2018-6-13 我的班主任作文
  做好学生的人生导师——我看班主任工作作文

   

·   班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位,做好学生的人生导师——我看班主任工作作文。班主任的工作任务应作为教师教育教学工作量的重要组成部分,要鼓励教师,尤其是优秀的骨干教师积极主动承担班主任工作,使他们有热情、有时间、有精力,高质量、高水准做好班主任工作,当好学生的人生导师,促进学生德智体美全面发展。(选自《关于做好义务教育学校教师绩效工资考核工作的指导意见》教育部)

·   在学校教育里,班主任是学生最亲近的人,对学生影响最大的人,跟学生联系最多的人,最紧密的人。我们的一举一动,一颦一笑,都可能与孩子未来的人生有关。那些孩子不管他们长到多么大,不管他们的成就有多高或者他们的人生有多么的平凡,回忆的时候,他们总是会说:“我是某某学校毕业的,我们的班主任是谁谁。” 正因为班主任工作能激发和引领别人,能规范自己的言行,愉悦自己的身心,所以才有那么多的人愿意从事这个工作,乐此不彼。柏拉图说:“一个民族中有最优秀的公民才有资格当老师。”那么,一次类推,优秀的公民中的佼佼者,才有资格当班主任。

·   现就班主任工作提几点建议:

·   一. 爱心。教师要用爱的渴望调动学生,用爱的目光注视学生,用爱的微笑面对学生,用爱的细节感染学生,用爱的胸怀包容学生,没有爱就没有教育,爱是教育的真谛。首先,教师特别是班主任要有爱心,现在的孩子在家里都是掌上明珠,不管是学习好的还是学习差的,他在你的班里只是你学生的几十分之一,但是对于他的父母来说那就是百分之百,那就是全部。班主任对学习差的孩子应更有爱心、更关爱他们。假如你的学生变得烦躁不安,你可以想想:是不是学生缺少了爱的目光?假如你的学生变得沉默寡言,你要扪心自问:我对学生爱的目光足够吗?其次,教育学生要有爱心。经常性的用生活的实例,来让学生判别是非好坏,来提升学生对对错的判断,并自觉养成有爱心的习惯。有句话说的好:怜悯可以是一个人高贵起来。培养学生有爱心、有怜悯之心、有感恩之心,那么我们的学生都能成为淑女、绅士,那我们学校也就成为一所名副其实的名校了。

·   二.交心。多和学生交流,用真心、用真诚和学生交流,用生活的例子,用自己的经历,坦诚地指导学生解决成长中的烦恼,用此来增加和学生的亲和力。对学生的学习少些斥责,少些谩骂,老师特别是班主任切忌不要使用冷暴力语言。多鼓励、多表扬,多发现学生的闪光点,不要吝啬自己的好听话,我的班主任作文做好学生的人生导师——我看班主任工作作文》(https://www.1001zw.com)。交心还有很重要的一项内容,就是和学生一起成长、一起共勉一些生活的感悟。例如:转过脸去,世界大得很。梦想和现实其实挺近的等等一些名言警句,让学生充分享受和老师一起成长的快乐,老师也在教学中获得对生活的感悟。

·   三.公心,公平的心。作为班主任要从小事做起,要从点滴做起,公平处理班级事务。包括处理学生间的矛盾纠纷、安排座位等。特别在排座位上,它是最能抓学生心的时候。我反对很多班主任所作的,以成绩论英雄、学习好的可以自己挑自己想坐的地方,这样做是很不正确的,伤害多数学生自尊心,同时又培养部分优等生心理优越感,不利于学生间公平竞争。班主任可以充分利用“我的地盘我作主”——座位,来给学生上一堂凝聚班风的课,让学生们清楚的认识到,我只是班级的普通一员,胜不骄、败不馁。学习好的,我带学习稍差的同学;学习差的,我要向学习好的同学看齐。班主任更不能以自己的好恶来评价学生,不能因处理问题不当而导致学生性格偏执、心灵扭曲。这样,学生会给你对着干,你说东他说西。如果你遇到这样的学生,从现在开始,不要说他是别人教育的结果,到自己的班上,做自己的学生,咱就把他扭转过来。当你能解决一个人心里困惑的话,他会记你一辈子的好、会感激你一辈子的。

·   四.“粗心”。班主任要适当“粗心”些,对学生的小错误、小毛病,甚至是领导告诉你们班怎么怎么乱了,某某学生捣乱了,扣班级积分了等等,作为班主任一定要正确看待这些问题,千万不可大动干戈。在处理这些问题上一定要换一种处理的方式、换一种处理的思路,借力打力,来改变班级的一些问题。苏霍姆林斯基说过“有时惩罚引起的到的震动比惩罚更强烈。”班主任的宽容,会让学生有一个更宽松的成长空间。比如,我的这届学生爱吃零食,整天班级里垃圾满天,开学俩月了,还没有得过纪律卫生流动红旗。当时,我们正在学习英语课文里的protecting  our environment  to make our world more beautiful 这一课,我在教室鼓动孩子们,咱们来搞一个“周三无垃圾日”活动,就这项活动已大力推进了我们班级的纪律、卫生、学习等各个方面的全面好转。如果面对每天值日教师、领导的扣分,我再大动肝火地惩罚来惩罚去,那肯定会搞得老师和学生间的关系紧张,工作不好开展下去,何谈学习?何谈班风建设?当然,这里的“粗心”不等于“失察”,不等于对别人的批评置之不理。对于班级的事务,班主任要一切尽在掌握中,在合适的实时机,用合适的方式,借助合适的外力,给学生以扭转。

·   五.“童心”。每位班主任要“傻”一些,要保持一颗童心,童心是纯洁的,童心是美好的。现在社会上流传着一句话,成熟的标志是看你是否有一颗童心。我们初中的老师,永远面对的都是13——16岁的孩子,我们就要来研究、来洞悉这个年龄段孩子的心智,哪些是这一阶段孩子容易犯的错误,哪些是该犯得错误。理解这些,老师就可以放下包袱,来和孩子们做心理方面的游戏,让学生“耍一些小聪明”等等。我的上一届学生在教室里私下说,咱们老班傻不唧唧的。后来,我告诉他们,老班的“傻”只要不影响你们成为我们全校乃至全县“名牌班级”就行了。我连续三届的学生在升学方面都保持着我校的历史记录。

·   六.平常心。大家都感受到现代社会的物欲横流,校园也是小社会,同样会弥漫着这样的气息。就教育而言也是不平衡的,学科教师间的不对称、班级与班级之间的不平衡、班主任工作的付出与其他教师付出的不平衡,都会导致我们心理的失衡。我们应该怀有一颗平常心,一颗淡泊名利的心,毕竟这是我们要干一辈子的事业,而不是只干一阵子的过客。想想班主任在班级建设中的位置,想想在学生心目中的位置,只有有责任心的班主任才能称得上是真正的人类灵魂的工程师。

·   陶行知一句话:“捧着一颗心来,不带半根草走。”今天,我挖出六颗心来诚心诚意和大家交流,不是经验,只是内心的想法,欢迎指正。

>>学会学习的人,是非常幸福的人。----米南德

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