如何提高高三复习课的有效性作文

庄国雄 2018-6-12 高三作文
  如何提高高三复习课的有效性作文

一、认识要到位

1、充分体现“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以能力为核心”的思想如何提高高三复习课的有效性作文

教师的主导作用体现在以下三个方面:一是指导学生学什么、怎么学;二是当学生的思维受阻时,教师要适时有效地进行点

拨和引导;三是帮助学生进行必要的归纳和总结

2、克服“以教代学”、“以讲代练”的倾向,做到:不学不讲,不练不讲。

3、把“考什么,怎么考”贯穿于课堂教学的始终。

考什么包括:知识和方法;怎么考包括:题型和要求。

4、一轮复习要做到:以知识的识记、理解及基本用途为主线,以提升学科能力为核心。

5、教师要精讲,学生要多思。

教师精讲要做到:“六讲、三不讲”。一类是讲规律、讲方法、讲思路;一类是讲易错点、讲易混点、讲易忘点。三不讲是

,学生会的或经过自主学习和思考探究能弄会的不讲;与高考无关的内容不讲;讲不透或讲了也不会的不讲。

如何才能促使学生多思。一是要给学生提供尽可能多的思考机会,二是要教给学生正确的思考方法,三是要培养学生的阅读

能力和收集信息、处理信息的能力,四是要激励学生不断地进行自我反思和总结。

二、备课要充分

备课就是一种策划,其目的在于使教学更具有针对性和科学性,克服教学的随意性和盲目性,从而提高课堂教学的有效性。

1、加强研究

(1)对考试要求和学生实际的研究。

(2)对设题角度和命题方式的研究。

(3)对各种课型课堂教学方式的研究。

这三点是提高课堂教学有效性的基础。

2、进行单元备课

(1)考点及要求

(2)知识网络结构

(3)基本题型及相关解法

(4)整体安排及具体教法

3、按课型书写课时教案

(1)教学目标的确定:

(2)教学程序的设计:

(3)考点突破的方法:

(4)解题规律的总结:

三、课型要明确

1、内容复习课

2、专题训练课

3、试卷讲评课

四、操作要得当

1、内容复习课操作要点:

(1)复习内容一定要先让学生看,高三作文如何提高高三复习课的有效性作文》(https://www.1001zw.com)。

方法:学案导学、尝试练习、知识问题化。

(2)一定要让学生知道所学内容在高考中的要求(层次、题型、难度、及附分等等)。

(3)一定要突出重点或主干。

(4)一定要指导和帮助学生构建知识网络

(5)一定要把知识的应用与内容的复习有机的结合起来。

2、训练课要点

训练课的是复习课要求的消化、落实和延伸,往往与内容复习课同步进行。在使用时要重视以下要点:

(1)坚持“三精”原则。即精选、精炼、精评。

(2)要重视能力题和难度题的分解。

(3)要坚持让学生在做中学

题要让学生读,思路要让学生想,规律要让学生总结,体会要让学生谈,

3、试卷讲评课要点:

(1)两类问题必讲:一类是教师认为的重点知识和典型题型;一类是学生存在的共性问题。其目的在于突破考点问题和学生

的薄弱

(2)试卷讲评的基本原则:即讲答案,注重规范;讲问题,注重纠错;讲知识,注重强化落实;讲思路,注重培养能力。

(3)两类问题的讲评方法:

第一类问题的讲评方法:着重放在考了什么、怎么考的如何做的三个方面。这样做,既加深了学生对所学知识的理解和认识

,又培养了学生分析问题和解决问题的能力。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸,或进行必要的变式训练,以达到

知识迁移和举一反三的目的。

第二类问题的讲评方法:

第一种方法。首先由教师指出问题所在,然后引导学生从多角度分析产生问题的原因,最后提出解决问题的办法。

第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程,然后针对错误的思维过程进行剖析,从而澄清错误认识,从中吸取教训。

第三种方法。教师先给出标准答案,然后让学生对照标准答案进行反思,最后在反思的基础上教学归纳和总结。

(4)针对突出问题,使用“满分卷”和“二次作业”的做法,予以强化落实。

>>学会学习的人,是非常幸福的人。----米南德

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